"有你支持吗？"箫小红问。</p>
小弟反问："那，用你们支持吗？"</p>
箫小红坚定地说："当然了，我们是大人。"</p>
小弟不服气地引用了林主任的话："林主任说了，以工补农，我们都有责任啊。"</p>
这时，姚淑丽老师插话了，她提到了电视台对阿圆的不实报道，这让箫小红感到非常尴尬。她急忙解释说阿圆已经被平反昭雪，电视台的报道是错误的。</p>
姚淑丽老师显得有些困惑，她谈到了自己在贵族学校教书的困境，以及校长对她的严厉批评。箫小红听后，对姚淑丽老师的处境表示同情，同时也对校长的言论感到愤慨。</p>
"你们这校长也太那个了吧？怎么能这么说一个女老师呢？"箫小红说。</p>
姚淑丽老师继续诉说自己的不幸，她谈到了其他班级都有赞助，而自己班级却什么都没有。箫小红听后，感到有些困惑，她不明白为什么学校会鼓励赞助这种行为。</p>
"赞助―――这件事，不符合上级规定吧？"箫小红问。</p>
姚淑丽老师无奈地说出了校长的话："我们校长说了，宁养贼子，不养吃儿。"</p>
箫小红震惊了，她不明白这是什么意思，难道这是在鼓励学生当贼吗？</p>
在这个小插曲中，箫小红和姚淑丽老师都面临着各自的困境，而小弟则在无意中成为了这场争论的焦点。这个故事反映了社会中的种种矛盾和问题，同时也展示了人物们在面对困境时的不同态度和选择。</p>
姚淑丽老师的话让箫小红感到困惑和无奈。她无法理解，一个教育工作者怎么会如此轻率地谈论赞助和金钱，而不是关注教育的本质和孩子们的未来。</p>
"不是，是让我们姚淑丽老师去――到处要赞助去。"姚淑丽老师无奈地说，脸上带着一丝苦笑。</p>
箫小红感到震惊，她没想到学校会将这样的压力转嫁给老师。"哎呀，那怎么办啊？"她问，心中充满了同情。</p>
姚淑丽老师突然笑了起来，"哈哈，今天啊，我真是福大命大造化大，来的早不如来的巧啊，逢凶化吉，推头的不用刀子还是忒好啊。"她的笑声中带着一丝自嘲。</p>
箫小红试图转移话题，"那，您先把小弟带到学校上课去，我们回头再聊。"她觉得无论如何，孩子的教育不能耽误。</p>
姚淑丽老师却摇了摇头，"得了，不用去了。"她的话语中透露出一种无力感。</p>
箫小红急了，"为什么啊？不能不去上课啊，他耽误了功课不说，你们校长还考勤呢。"</p>
姚淑丽老师摊了摊手，"哈哈，你们不知道我们校长的规矩和脾气，只要你能赞助我们学校两万元，我们校长啊，保证你们小弟随便旷课，随便留级，随便―――"</p>
箫小红感到愤怒和不可思议，"这都什么校长啊。"她的声音中带着明显的不满。</p>
姚淑丽老师叹了口气，"哎呀，没办法啊，总有检查的啊，达标率啊，什么电化教学啊，什么示范校啊，那都得花钱啊。我不是说过了？工厂可以卖零件赚钱，我们学校卖什么啊？总不能卖孩子吧？"</p>
箫小红坚定地说，"不能。上次你已经说过一次了，倒卖人口那可是犯法。"</p>
姚淑丽老师苦笑了一下，"是啊，你就是让我卖你们家小弟，那也没人买啊。"</p>
箫小红愣了一下，"啊？"</p>
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