有些县文风昌盛，例如祁县，提学官们只要去物色一处合适的大族学堂即可。
有的县则文风几近消散，如广武。全县遍地是舞刀弄弓的豪杰，就没几个人能认清自己大名。
为了给士子们提供一个场所，不得不由县衙出资，改建了一处校场，添上了遮风挡雨之物，又摆上案桌。
只是士子们看起来一个个孔武有力，比猛将还像猛将。
解决了场所，还要解决如何出卷之事。
这个年代纸张虽已发明，但价格还稍显昂贵。
太原不可能出数千张纸仅供一次科考挥霍。
于是张瑞一边下令科学院抓紧时间改进造纸术。
一边下令各县准备木牌。将考题誊写于板上，由小吏举牌从考场中间穿过。
士子自行记录。可铭记于心，亦可誊抄于竹简上。
答案写于郡县统一发放的竹简之上，由提学官回收。
初试便是在这种简陋、仓促的条件下紧锣密鼓的完成。
以六十分为准，全郡共筛选出可用之才二百七十一人。
这些人最低亦可于郡县之中担任一胥吏。
最高可担任太守属官或者县令、县丞等职。
第二轮考核便是筛选出其中佼佼者委以重任。
至于第三轮乃是张瑞当面出题考较。
这一轮没有落榜，只排名次。
主要突出一个恩出于上的目的。
让这些贤才栋梁知道所效忠之人究竟为谁。
毕竟唯器与名不可假于人。
还有就是张瑞想趁机看看其中有没有自己熟悉的历史名人。
虽然那些被埋没的贤才未必就弱于青史留名的能臣。
但毕竟他们已经在历史上证明过自己了，用起来也更加放心。
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